一堂行走的思政课：在阳明文化馆体悟人生的意义及价值

为挖掘中华优秀传统文化育人价值，破解青年成长困惑，引导大学生从先贤智慧中汲取生命力量， 2026年4月21日马克思主义学院思想道德与法治教研室联手阳明与黔学研究院，在阳明文化馆以“实景浸润+专题授课”的形式，打造了一堂“沉浸式”行走的思政课。这堂课结合思想道德与法治教材第一章的教学内容，在场馆的参观讲解与驻足思索中体证王阳明的生命哲学，引导学生反思新时代青年的使命担当和人生价值。

这堂行走的思政课分为三个部分，一是思想理论浸润，二是场馆参观讲解，三是师生互动交流。授课对象为25级茶学、25级机械电子工程、25级应用统计学200余名学生。阳明与黔学研究院副院长任健教授，思想道德与法治教研室主任沈雪蓓教授、李姣姣老师全程参与。

第一篇章 思想理论浸润

课程由思想道德与法治教研室主任沈雪蓓教授开篇，在场馆“龙岗书院”介绍了课程的主讲教师，本堂课的教学任务、教学内容及教学流程等。她强调，思政课教学需要引领同学们在学习中华优秀传统文化的过程中体悟人生的意义和价值。王阳明作为黔中文化名人，在贵州修文龙场悟道，其曲折而辉煌的人生历程，留下的至理名言都能予同学们以启示和体悟。

接着，任健教授以“王阳明生命哲学与三不朽精神”开篇，系统阐释了明代大儒王阳明“立德、立功、立言”的三不朽精神，并深入剖析其“知行合一”“致良知”等核心理念，引导青年学子从先贤智慧中汲取精神力量，思考人生意义、人生价值和未来发展方向。任健教授指出，王阳明是明代杰出的思想家、哲学家、政治家、军事家和教育家，其一生正是“三不朽”精神的生动诠释。在立德层面，他以“良知”学说为核心，构建起影响深远的道德修养体系；立功方面，他以文人之身平定叛乱、治理地方，政绩卓著；立言方面，其经典著作《传习录》构建了完整的思想体系，泽被后世、影响深远。

任健教授以少年、青年、中年和晚年之“生命四部曲”梳理了王阳明思想的形成轨迹，带领师生感受其从少年困顿求索到晚年“此心光明”的人生历程。少年时期，王阳明便立下“读书学圣贤”的志向，广泛涉猎儒释道经典与兵书武艺，在探索中追寻理想；青年阶段被贬贵州龙场，于困境中悟得“圣人之道，吾性自足”，奠定心学根基；中年时期将思想付诸实践，平定匪患与叛乱，彰显“知行合一”的实践力量；晚年回乡讲学，提出著名的“四句教”，完成了思想的升华，病逝时留下“此心光明，亦复何言”的千古绝唱。

任健教授强调，阳明学是立足生命实践的哲学。强调“知之真切笃实”和“行之明觉精察”，认为“知而不行，只是未知”，反对脱离实践的空谈。真正的知识必然导向行动，而行动是知识的完成；“致良知”则指明良知是人与生俱来的是非判断力，需在实务中磨练扩充；“四句教”则完整揭示了从本心到实践的道德修养路径，为个人成长提供道路指引。课程中任健教授还引用习近平总书记对青年的寄语——“有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗”，强调阳明心学所蕴含的担当精神与实践品格，对当代青年培育正确的世界观、人生观、价值观具有深刻的指导意义。

         第二篇章 场馆现场体悟

在听完理论讲解后，李姣姣老师引领同学们对阳明文化馆进行参观，任健教授逐一介绍馆内布局。首先，任健教授为学生们生动讲解了儒家文化发展史。他介绍了孔子、孟子、荀子，董仲舒、扬雄、韩北宋五子等儒学大家的画像，梳理了先秦子学、汉唐经学、程朱理学和阳明心学的发展脉络。学生们专注聆听，陶醉于千年儒学的思想长河。

任健教授带学生回顾王阳明生平，他站在“龙场悟道”等主题展板前，结合展柜书籍，讲述王阳明从“立志成圣”到“致良知”的思想升华，学生们跟随讲解，触摸阳明心学“知行合一”的精神脉络。

在文化馆内的阳明洞模拟实景前，任教授为学生们生动讲述了 王阳明“龙场悟道”的历史渊源与悟道机缘。他指着洞内布局，阐释阳明先生在困顿中静思顿悟的精神历程，最后幽默风趣地寄语学生：“未来若遇人生困惑，不妨来此静坐片刻，或许能点化智慧、开悟顿悟，成为圣人”。

 任教授还在馆内阳明廉洁文化教育基地为同学们讲解了阳明廉洁文化的精髓，希望同学们扫除“八心”——怠心、忽心、懆心、妒心、忿心、贪心、傲心、吝心，做清正廉洁之人。

在展厅的世界地图前，任健教授手持话筒，向同学们讲解阳明文化的全球传播轨迹。他指着从中国出发、辐射至东亚、东南亚乃至欧美的蓝色线条，重点阐释了儒学对日韩两国的深远影响，尤其日本“明治维新”运动受阳明心学的深刻影响。

第三篇章 师生互动

在师生互动环节中，茶学专业的一位同学分享了希望未来通过自己的专业研发让茶叶服务人类健康的人生志向。任健教授对此表示赞赏，并建议她多深入贵州的茶山实地走访，将专业知识与社会实践紧密结合，在“事上磨练”中实现茶叶为大众健康服务，这正是阳明文化“知行合一”精神的体现。

当被同学们问及“理想与现实有差距时如何调整人生态度”时，任教授以王阳明龙场悟道的经历，指出认真、务实、乐观、进取的人生态度面对遇到的困难，发挥主观能动性，以“主宰之心”解决困难和化解困顿，缩短理想和现实的差距，同学们要确立科学的人生目的，以坚定的理想信念、积极乐观的人生态度面对现实的挑战和困难。

有同学提出“日常被课程与社团挤压，感到迷茫”的困惑，任教授建议，首先要明确人生的主要目标，让所有活动都围绕目标展开，避免被外物干扰而迷失方向。他同时指出，参加有意义的社团活动就是“事上磨练”，是提升综合能力的助推器，关键在于用心投入，在解决实际困难中成长，但更重要的前提是必须首先找到自己的人生方向，“事上磨炼”才能成为有效的助推器，否则便是“冥行妄作”。

同学们还结合自己的专业学习，踊跃分享感悟。大家表示，王阳明“事上磨练”的理念，让自己明白不必在空想中内耗，要立足当下，把每一次学习、实践都当成锤炼初心的机会；“致良知”的实践功夫激励着自己以真诚态度对待所学专业及学习生活中的问题，用实干回应时代使命。

此次行走的思政课打破了传统课堂边界，将心学智慧转化为文化浸润的源头活水，紧扣《思想道德与法治》教材内容，将阳明生命哲学与新时代青年“三观”培育紧密结合，帮助同学们涵养生命自觉、坚定成长方向。

课程临近尾声，三位老师鼓励同学们以王阳明为镜，在理想与现实的张力中坚守初心，把个人奋斗融入中华民族复兴的伟大事业中。

撰稿：陈礼铮、罗明键、沈雪蓓

图片：张梦玲、王澄宇

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